Liebe Eltern, liebe Lehrer!Mit diesem
Buch sollen elementare Grundlagen des Islam mit Blick auf die
Lebenswirklichkeit der in Deutschland lebenden muslimischen Kinder
vermittelt werden. Es soll den Lehrkräften ermöglichen, ihren Unterricht
entlang dem im jeweiligen Bundesland geltenden Lehrplan zu realisieren.
Kapitelübersicht:1. Das sind wir2. Allah zeigt sich uns überall3. Allah ist mir nah4. Muhammed (s. a. w.) und der Koran5. Wir beten gemeinsam6. Wir feiern gemeinsam7. Wir machen einen Ausflug
• Türkçe derslerine katılan öğrencilerin
dil düzeyleri çok farklıdır. Bu nedenle
öğretmenin, derste her öğrenci ile ayrı
ayrı ilgilen-mesi gerekir. Ama bunun için
öğretmenin yeterli zamanı yoktur. • Öğrencilerin, kendi kendilerine
çalişabilecekleri yardımcı bir ders aracıdır. • Alıştırmalar öğrencinin ilgisini çekecek
şekilde hazırlanmıştır. • Renkli resimlerle ve okuma, yazma, boyama
alıştırmaları ile öğrencinin motivasyonunu
uyandırmak amaçlanmıştır. • Öğrencinin öğretmenden bağımsız olarak
okuma – yazmayı çözmesi ve sözcük
dağarcığının geliştirmesi hedeflenmiştir.
Temel Türkçe, yurt dışında yaşayan çocukların gerçek yaşamları göz önünde tutularak hazırlanmıştır. Konular çocukların çevresinden ve güncel metinlerden oluşmaktadır. Türkiye ile olan ilişkiler göz önünde tutulmuştur. İlkokuldan başlayıp çocuğun tüm orta öğretim süresince izleyebileceği on beş kitaplık bir bütündür. Tarihi, coğrafi, kültürel bilgileri içeren konular Türkçe dersi içinde bir bütün olarak verilmiştir. Çocukların kişiliklerinin gelişmesine özen gösterilmiştir.
Alıştırma defterlerinde, ders kitabına bağlı olarak her konu ile ilgili çeşitli çalışmalar yaptırılmıştır. Dilbilgisi konuları çeşitli alıştırmalarla pekiştirilmiştir. Soruların seçiminde, öğrencilerin düşünme ve yaratıcı güçlerinin geliştirilmesi ön planda tutulmuştur. Resim, çizim ve karikatürlerle öğrencilerin ilgi alanları genişletilmiştir.
Her ünitede, yeterince metin inceleme örneklerine yer verilmiştir. Öğrenci, bu örnek çalışmalar sayesinde, verilen yeni metinleri hiç zorlanmadan inceleyebilir. Bu bölüm, küçük bir basvuru kitabı niteliğini taşımaktadır. Bu ders kitaplarının hazırlanmasında Kuzey Ren Westfalye Eyaleti Eğitim Bakanlışı tarafından yayımlanan ´´Richtlinien Türkisch, Gymnasiale Oberstufe´´ adlı Türkçe Proğram esas alınmıştır. Metinler, Türkçe Proğramı´nda belirtilen dilsel hedeflerin gerçekleştirilmesi doğrultusunda özenle seçilmiştir. Öğrenci, bu örnek çalışmalar sayesinde, verilen yeni metinleri hiç zorlanmadan inceleyebilecektir. Her kitabın sonunda; "Anlatım Teknikleri", "Edebiyat Akımları", "Metin İnceleme Planları", "Söz Sanatları","Dilbilgisi" ve " Yazarlar" gibi başlıklardan oluşan bir açıklama bölümü vardır. Kitaplar, özellikle metin sayısı bakımından zengin tutulmuştur.
Her ünitede, yeterince metin inceleme örneklerine yer verilmiştir. Öğrenci, bu örnek çalışmalar sayesinde, verilen yeni metinleri hiç zorlanmadan inceleyebilir. Bu bölüm, küçük bir basvuru kitabı niteliğini taşımaktadır. Bu ders kitaplarının hazırlanmasında Kuzey Ren Westfalye Eyaleti Eğitim Bakanlışı tarafından yayımlanan ´´Richtlinien Türkisch, Gymnasiale Oberstufe´´ adlı Türkçe Proğram esas alınmıştır. Metinler, Türkçe Proğramı´nda belirtilen dilsel hedeflerin gerçekleştirilmesi doğrultusunda özenle seçilmiştir. Öğrenci, bu örnek çalışmalar sayesinde, verilen yeni metinleri hiç zorlanmadan inceleyebilecektir. Her kitabın sonunda; "Anlatım Teknikleri", "Edebiyat Akımları", "Metin İnceleme Planları", "Söz Sanatları","Dilbilgisi" ve " Yazarlar" gibi başlıklardan oluşan bir açıklama bölümü vardır. Kitaplar, özellikle metin sayısı bakımından zengin tutulmuştur.
Her ünitede, yeterince metin inceleme örneklerine yer verilmiştir. Öğrenci, bu örnek çalışmalar sayesinde, verilen yeni metinleri hiç zorlanmadan inceleyebilir. Bu bölüm, küçük bir basvuru kitabı niteliğini taşımaktadır. Bu ders kitaplarının hazırlanmasında Kuzey Ren Westfalye Eyaleti Eğitim Bakanlışı tarafından yayımlanan ´´Richtlinien Türkisch, Gymnasiale Oberstufe´´ adlı Türkçe Proğram esas alınmıştır. Metinler, Türkçe Proğramı´nda belirtilen dilsel hedeflerin gerçekleştirilmesi doğrultusunda özenle seçilmiştir. Öğrenci, bu örnek çalışmalar sayesinde, verilen yeni metinleri hiç zorlanmadan inceleyebilecektir. Her kitabın sonunda; "Anlatım Teknikleri", "Edebiyat Akımları", "Metin İnceleme Planları", "Söz Sanatları","Dilbilgisi" ve " Yazarlar" gibi başlıklardan oluşan bir açıklama bölümü vardır. Kitaplar, özellikle metin sayısı bakımından zengin tutulmuştur.
Temel Türkçe, yurt dışında yaşayan çocukların gerçek yaşamları göz önünde tutularak hazırlanmıştır. Konular çocukların çevresinden ve güncel metinlerden oluşmaktadır. Türkiye ile olan ilişkiler göz önünde tutulmuştur. İlkokuldan başlayıp çocuğun tüm orta öğretim süresince izleyebileceği on beş kitaplık bir bütündür. Tarihi, coğrafi, kültürel bilgileri içeren konular Türkçe dersi içinde bir bütün olarak verilmiştir. Çocukların kişiliklerinin gelişmesine özen gösterilmiştir.
Alıştırma defterlerinde, ders kitabına bağlı olarak her konu ile ilgili çeşitli çalışmalar yaptırılmıştır. Dilbilgisi konuları çeşitli alıştırmalarla pekiştirilmiştir. Soruların seçiminde, öğrencilerin düşünme ve yaratıcı güçlerinin geliştirilmesi ön planda tutulmuştur. Resim, çizim ve karikatürlerle öğrencilerin ilgi alanları genişletilmiştir.
Alıştırma defterilerinde, ders kitabına bağlı olarak her konu ile ilgili çeşitli çalışmalar yaptırılmıştır. Dilbilgisi konuları çeşitli alıştırmalarla pekiştirilmiştir. Soruların seçiminde, öğrencilerin düşünme ve yaratıcı güçlerinin geliştirilmesi ön planda tutulmuştur. Resim, çizim ve karikatürlerle öğrencilerin ilgi alanları genişletilmiştir.
Temel Türkçe, yurt dışında yaşayan çocukların gerçek yaşamları göz önünde tutularak hazırlanmıştır. Konular çocukların çevresinden ve güncel metinlerden oluşmaktadır. Türkiye ile olan ilişkiler göz önünde tutulmuştur. İlkokuldan başlayıp çocuğun tüm orta öğretim süresince izleyebileceği on beş kitaplık bir bütündür. Tarihi, coğrafi, kültürel bilgileri içeren konular Türkçe dersi içinde bir bütün olarak verilmiştir. Çocukların kişiliklerinin gelişmesine özen gösterilmiştir.
Temel Türkçe, yurt dışında yaşayan çocukların gerçek yaşamları göz önünde tutularak hazırlanmıştır. Konular çocukların çevresinden ve güncel metinlerden oluşmaktadır. Türkiye ile olan ilişkiler göz önünde tutulmuştur. İlkokuldan başlayıp çocuğun tüm orta öğretim süresince izleyebileceği on beş kitaplık bir bütündür. Tarihi, coğrafi, kültürel bilgileri içeren konular Türkçe dersi içinde bir bütün olarak verilmiştir. Çocukların kişiliklerinin gelişmesine özen gösterilmiştir.
Alıştırma defterilerinde, ders kitabına bağlı olarak her konu ile ilgili çeşitli çalışmalar yaptırılmıştır. Dilbilgisi konuları çeşitli alıştırmalarla pekiştirilmiştir. Soruların seçiminde, öğrencilerin düşünme ve yaratıcı güçlerinin geliştirilmesi ön planda tutulmuştur. Resim, çizim ve karikatürlerle öğrencilerin ilgi alanları genişletilmiştir.
Temel Türkçe, yurt dışında yaşayan çocukların gerçek yaşamları göz önünde tutularak hazırlanmıştır. Konular çocukların çevresinden ve güncel metinlerden oluşmaktadır. Türkiye ile olan ilişkiler göz önünde tutulmuştur. İlkokuldan başlayıp çocuğun tüm orta öğretim süresince izleyebileceği on beş kitaplık bir bütündür. Tarihi, coğrafi, kültürel bilgileri içeren konular Türkçe dersi içinde bir bütün olarak verilmiştir. Çocukların kişiliklerinin gelişmesine özen gösterilmiştir.
Alıştırma defterilerinde, ders kitabına bağlı olarak her konu ile ilgili çeşitli çalışmalar yaptırılmıştır. Dilbilgisi konuları çeşitli alıştırmalarla pekiştirilmiştir. Soruların seçiminde, öğrencilerin düşünme ve yaratıcı güçlerinin geliştirilmesi ön planda tutulmuştur. Resim, çizim ve karikatürlerle öğrencilerin ilgi alanları genişletilmiştir.
Birinci bölümde "Türkiye Coğrafyasına Genel Bakış" ele alınmıştır. 4.-8. sınıflarda çeşitli testlerle işlenmiştir. Testlerin cevap anahtarı da birlikte verilmiştir. Doldurma, tamamlama ve seçmeli testlerle ikinci bölüm genişletilmiştir.
Birinci bölümde "Türkiye Coğrafyasına Genel Bakış" ele alınmıştır. 4.-8. sınıflarda çeşitli düzeylerde kullanılabilir. Konular geniş ve çeşitli testlerle işlenmiştir. Testlerin cevap anahtarı da birlikte verilmiştir. Doldurma, tamamlama ve seçmeli testlerle ikinci bölüm genişletilmiştir.
Oyunlarla çalışmayı ön plana alır. Harfler sistemli bir şekilde işlenerek anahtar sözcükler yapılır. Harfler çoğalarak sözcükleri, sözcükler çoğalarak cümleleri oluşturur. Harf sıralaması Alman okul kitaplarına paraleldir.
Oyunlarla çalışmayı ön plana alır. Harfler sistemli bir şekilde işlenerek anahtar sözcükler yapılır. Harfler çoğalarak sözcükleri, sözcükler çoğalarak cümleleri oluşturur. Harf sıralaması Alman okul kitaplarına paraleldir.
Oyunlarla çalışmayı ön plana alır. Harfler sistemli bir şekilde işlenerek anahtar sözcükler yapılır. Harfler çoğalarak sözcükleri, sözcükler çoğalarak cümleleri oluşturur. Harf sıralaması Alman okul kitaplarına paraleldir.
Türkçe dersinin amacı, öğrenciyi yazınsal metinlerle karşılaştırarak ona dilini iyi anlama ve kullanma alışkanlığı kazandırmaktır. Öğrencinin dil duyarlığı ve düşünme yeteneği ancak bu amaçla gelişir. Türkçe - Dil ve Okuma Kitabının hazırlanmasında Avrupa´da yaşayan çocukların dil gelişimindeki gerçekleri göz önünde bulunduruldu. Üniteler ve kısaca genel amaçlar: Masalcı Dede: Masal dünyasına girerek, yaşam deneyimlerini; toplumun eriştiği dil´düzeyini kavraktmaktır. Ses-İşaret-Yazı-Anlatım: Öğrenciye ses-işaret-yazı-anlatım dizgesini kavraktmaktır. Dostluklar / Arkadaşlıklar: Öğrencilere daha küçük yaşta, kendilerine var olan kardeşlik, arkadaşlık ve dostluk duygularını kavratmaktır. Hayvanlar ve İnsanlar: Hayvanların da insan hakları gibi, yaşama hakları olduğunu vurgulamaktır. Televizyon: Çok boyutlu sorunlar yaratan televizyonun etkilerini ve önemini kavratmak. Atatürk ve Cumhuriyet: Türkiye´nin çağdaşlaşması yolunda büyük çabalar göstermiş olan Mustafa Kemal Atatürk´ten yaptıklarını ve giriştiği devrimin anlamını kavratmaktır. İnsan ve Doğa: Doğanın değerini vurgulamak, öğrenciye doğayı koruma bilinci asılamaktır.
Türkçe dersinin amacı, öğrenciyi yazınsal metinlerle karşılaştırarak ona dilini iyi anlama ve kullanma alışkanlığı kazandırmaktır. Öğrencinin dil duyarlığı ve düşünme yeteneği ancak bu amaçla gelişir. Türkçe - Dil ve Okuma Kitabının hazırlanmasında Avrupa´da yaşayan çocukların dil gelişimindeki gerçekleri göz önünde bulunduruldu. Üniteler ve kısaca genel amaçlar: Masalcı Dede: Masal dünyasına girerek, yaşam deneyimlerini; toplumun eriştiği dil´düzeyini kavraktmaktır. Ses-İşaret-Yazı-Anlatım: Öğrenciye ses-işaret-yazı-anlatım dizgesini kavraktmaktır. Dostluklar / Arkadaşlıklar: Öğrencilere daha küçük yaşta, kendilerine var olan kardeşlik, arkadaşlık ve dostluk duygularını kavratmaktır. Hayvanlar ve İnsanlar: Hayvanların da insan hakları gibi, yaşama hakları olduğunu vurgulamaktır. Televizyon: Çok boyutlu sorunlar yaratan televizyonun etkilerini ve önemini kavratmak. Atatürk ve Cumhuriyet: Türkiye´nin çağdaşlaşması yolunda büyük çabalar göstermiş olan Mustafa Kemal Atatürk´ten yaptıklarını ve giriştiği devrimin anlamını kavratmaktır. İnsan ve Doğa: Doğanın değerini vurgulamak, öğrenciye doğayı koruma bilinci asılamaktır.
